为提升多媒体设备信息化管理水平,文章提出在传统网络中控的基础上,建立校园卡和网络摄像头结合的管理模式。任课教师使用校园卡开启教室,而管理人员通过控制中心指导教师使用设备,对多媒体教室进行管理和维护。该管理模式方便了教师对多媒体教室的使用,减轻了管理人员的工作强度,同时推动了学校教学信息化的发展。 室情况，个别教师不能熟练使用设备，教学活动的开展缺乏保障[1]。针对上述问题，文章提出在传统网络中控的基础上，建立校园卡和网络摄像头结合的管理模式，真正实现管理的网络化、集成化和智能化，更好地为教师教学服务。1系统结构多媒体教室管理系统由控制中心、校园网、网络中控主机和多媒体设备等4部分组成[2]网络中控多媒体-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机，通过网络通信技术和网络中控主机将分布在各教学楼教室的设备连接到控制中心，管理人员则通过控制中心对多媒体设备进行集中控制和管理， 本文由公司网站 张家港蔬菜大棚滚圆机网站 转载中国知网整理!    http://www.gunyuanji.org/从而解决各教学楼教室分散和管理困难等问题，系统结构如图1所示。图1多媒体教室系统结构2可视化网络中控网络中控系统[3]，是多媒体教室使用与管理的核心，按主要使用人员身份的不同可分为本地终端系统和远程控制系统。本地终端系统，主要使用人员为教师。在每个多媒体教室中都设有控制按键面板和网络中控主机，通过网线和通信电缆将教室内的多媒体设备连接到网络中控主机，同时在教室内安装网络摄像机用来采集教室画面实时信息。其中，网络中控主机用来设置、存储教室信息和接收、执行指令等。在多媒体教室，任课教师操作控制按键面板实现对本地设备的实时控制，例如切换投影画面的信号输入、话筒音箱音量大小和电动幕布的升降等，并在需要的时候与控制中心取得对话联系。远程控制系统，主要使用人员为管理者。在控制中心的主控计算机安装网络控制软件，通过校园网将系统内所有的网络中控主机及其多媒体接入设备，纳入控制中心的监管。网络控制软件，用来设置及修改网络中控主机参数、接收教室反馈信息以及发送指令等。管理人员不需要到教室现场，在远程控制系统上就能够看到并操作教室设备。3校园卡对接控制中心建立校园卡数据交换程序[4]，通过网络与学网络中控多媒体-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机 本文由公司网站 张家港蔬菜大棚滚圆机网站 转载中国知网整理!    http://www.gunyuanji.org/