为提高应用型人才培养的质量,工程测量课程及实习从培养学生的工程测量核心能力出发,在教学内容、教学方法、考核评价、第二课堂建设方面进行了卓有成效的改革,包括整合教学内容、编写项目式教学讲义、采用项目式教学方法、采用多种措施提高学生学习的参与度和积极性、进行全过程评价和操作考核等。教学实践表明,改革措施具有很好的有效性和可行性,改革取得了令人满意的教学效果,为其他类似课程的教改探索提供了有益的借鉴。是道路桥梁与渡河工程专业实行项目式教学和核心能力考核前后的学生成绩情况，从图中可以看出，实行项目式教学和核心能力考核后（１３道桥开始），学生的优良率由改革前的２０％左右提升到超过８０％，提升幅度明显。更重要的是，从学生实习反馈的信息来看，学生的工程测量基本功得到了加强。图１工程测量成绩情况２工程测量实习的改革措施工程测量实习有２周时间，实习内容一般包括仪器检校、控制测量、大比例尺数字测图、道路测量（选做）、放样。在原有工程测量实习内容的基础上，对实习内容进行了优化调整，具体包括适当缩减测图范围、增加控制数据电算复核和专业相关的测量内容，本文由公司网站全自动弯管机网站采集转载中国知网网络资源整理! http://www.wanguanjimuju.com   工程测量教学实践-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机折弯机如道路的横断面和纵断面测量、给排水管线的设计及其放样等。为调动学生的实习积极性和主动定，使学生切实参与，掌握工程测量核心能力，工程测量实习的评价充分体现过程考核和实践能力考核，其成绩组成如图２所示（以道路桥梁与渡河工程专业为例）。图２工程测量实习成绩组成３第二课堂探索（１）开放实验室。开放实验室，由课代表组织班级学生在课外时间进行仪器操作练习，达到预习和复习实验、熟练仪器操作的目的。发挥学生的主观能动性，日常训练以班级或小组为单位进行组织和管理，强化学生的自我组织与管理。（２）开展课间训练、发布测量任务。在工程测量课外设立仪器操作考核（个人和小组），如水准仪安置仪器、全站仪对中整平等，名列前茅者适当加平时分，达不到最低限要求的学生则须不断练习，直到达到要求为止，否则考虑不得参加期末考核（平时成绩不合格）。要求以小组形式完成一项测量任务，如测算土方量、测算绿化面积（至少２种方法）、沉降观测等，此项亦可作为期末考核的前提条工程测量教学实践-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港钢管滚圆机滚弧机折弯机本文由公司网站全自动弯管机网站采集转载中国知网网络资源整理! http://www.wanguanjimuju.com